PERAN ULAMA DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN ISLAM DI ACEH: KAJIAN LITERATUR KLASIK DAN KONTEMPORER
Keywords:
Ulama, Islamic Education, Aceh, Dayah, Library ResearchAbstract
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran ulama dalam penguatan pendidikan Islam di Aceh melalui kajian literatur klasik dan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian pustaka (library research). Data diperoleh dari kitab-kitab klasik, karya pemikir Islam, regulasi pendidikan berbasis syariat, serta artikel ilmiah terkait dinamika pendidikan Islam di Aceh. Hasil kajian menunjukkan bahwa ulama memiliki posisi strategis sebagai agen transmisi ilmu (transmitter of knowledge), penjaga otoritas keagamaan, sekaligus pengarah kebijakan pendidikan Islam. Dalam literatur klasik, peran ulama menekankan fungsi tarbiyah, ta’dib, dan irsyad yang berorientasi pada pembentukan akhlak dan integrasi ilmu. Sementara dalam konteks kontemporer, peran tersebut mengalami transformasi menjadi lebih institusional melalui lembaga pendidikan formal, dayah, serta kontribusi dalam perumusan kebijakan berbasis syariat. Artikel ini menyimpulkan bahwa penguatan pendidikan Islam di Aceh tidak dapat dilepaskan dari peran epistemologis, sosial, dan kultural ulama sebagai aktor utama dalam menjaga identitas keislaman dan keacehan
References
Abu Dawud, Sunan Abi Dawud, Kitab al-‘Ilm, hadis no. 3641.
Abuddin Nata, Ilmu Pendidikan Islam (Jakarta: Kencana, 2010),
Al Yasa’ Abubakar, Syariat Islam di Provinsi Aceh: Paradigma, Kebijakan dan Kegiatan (Banda Aceh: Dinas Syariat Islam Aceh, 2006),
Azyumardi Azra, Jaringan Ulama Timur Tengah dan Kepulauan Nusantara Abad XVII & XVIII (Jakarta: Kencana, 2004),
Azyumardi Azra, Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru (Jakarta: Logos, 1999),
Hasbi Amiruddin, Ulama Dayah: Pengawal Agama Masyarakat Aceh (Banda Aceh: Ar-Raniry Press, 2003),
Idris, T., Mutia, J., Rijal, F., & Furqan, M. (2024). Humanistic Education in the Dayah Teaching System in Aceh. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1),
Idris, T., Rijal, F., Hanum, R., & Mardhiah, A. (2024). A Multicultural Approach in Islamic Education Learning to Strengthen the Islamic Identity of Moderate Students in PTKIN Aceh. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(3),
Klaus Krippendorff, Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (Thousand Oaks: Sage Publications, 2004),
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017),
Mestika Zed, Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2008), hal. 3.
Mujiburrahman, “Dayah dan Transformasi Pendidikan Islam di Aceh,” Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 2 (2018): 145–160.
Noeng Muhadjir, Metodologi Penelitian Kualitatif (Yogyakarta: Rake Sarasin, 2012),
Oman Fathurahman, Tarekat Syattariyah di Nusantara (Jakarta: Prenada Media, 2008),
Sandra, A., Rahmalia, T. L., Rijal, F., & Furqan, M. (2024). Ethnic Harmony in Islamic Higher Education: Building Religious Moderation in Aceh's Private Islamic Religious Universities. Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 24(1),
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif (Bandung: Alfabeta, 2020),
Syed Muhammad Naquib al-Attas, The Concept of Education in Islam (Kuala Lumpur: ISTAC, 1999),
Talcott Parsons, The Social System (New York: Free Press, 1951),
